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    国学通识教育应该以国学知识为营养，重在发展学生的思维和智识，**终提高社会的文化水位、提升我们的文化自信近年来，“国学热”持续升温，不少高校将国学纳入通识教育课程体系。琴棋书画、茶艺戏曲等内容走进大学课堂，有的课堂还辅以古诗词朗诵、经典诵读大赛、歌舞表演、参观历史文化胜地等教学形式。这些教育方式，唤起了不少学生对***传统文化的兴趣。但要实现通识教育的目的、满足学生成长的需要，还需进一步创新形式、提升理念。通识教育也被称为“博雅教育”，就是为了发展学生智识而进行的教育。必须看到，信息时代知识更新提速，如果没有良好的学习方法和学习态度，就无法适应社会快速的发展。开展通识教育的目的，在于培养学生的思维能力、认知能力，提高学生认识问题、解决问题的**竞争力。由此而言，国学通识教育应该以国学知识为营养，重在发展学生的思维和智识。有人或许会疑惑，用过去的东西来提高现代人的智识水平是否可行?事实上，国学经典是中国文化之“根”，包含了经历时间考验后淬炼而来的精华，是用来培养学生智识的合适养料。比如，孔孟老庄的思想为何历经千年却依然值得研究?这其中超越时空的价值是什么?带着这些问题去研读国学经典。国学启蒙互动的主要特点有哪些呢？北京趣味成语故事

    一、国学认为幼儿国学经典诵读，有利于培养孩子高尚的道德情操。据科学研究发现，世界上但凡成功之人，80%-90%的人靠的是情商，（即高尚的人格，***的道德品质）只有10%-20%的人靠的是智商。因此，要想使孩子成为有用之才，首先就得培养其高尚的道德情操，而诵读经典则是培养其高尚道德品质的一条比较好的捷径。经典诵读的持续实践证明，孩子们的行为习惯、思想道德发生了明显的变化。试点学校不少教师讲，诵读前校园中不讲文明、不讲奉献、不懂孝顺、自私、任性等不良现象在学生中比较普遍，而自从孩子们接受国学教育之后，校园变得文明和谐了，同学们变得谦让、文明、尊重师长了。大部分家长反映：如今孩子们懂事了，懂得为父母端茶倒水;主动帮忙搞家务了;对师长的礼貌也多了。有些学生原来学习习惯、生活习惯及道德品质都很差，经常为了满足自己的私欲，而随意拿别人的钱物，书籍，同学们都躲着他，不跟他玩。父母急得不知如何是好，想了很多办法都不见效。自从诵读了国学经典以后，他思想态度及学习态度发生了很大的转变，慢慢的喜欢上了学习，再也没有听到同学们说又丢失东西了。二、国学经典诵读。北京趣味成语故事上海游境主营国学启蒙互动教育产品。

    有朋友要接待，孩子接过电话后跟妈妈说：“爸爸不回家吃饭，紧接着说：妈妈是“有朋自远方来，不亦乐乎”。在少儿国学班学习过的孩子，总会给人出乎意料的惊喜。如：一位四年级的学生，参加了暑期班，小学老师有布置作文，他写了一篇作文题目是：“中国电影和美国电影的区别”。其中有这样一句话，“美国电影由科幻创作的，而中国电影是根据仁、义、礼、智、信五常来创作的“等等。由此家长完全可以相信孩子的能力，在日常当中会给你不一样的惊喜。当然还有许多的问题没有解说，譬如怎样利用孩子的敏感期结合国学来教育等等。当今这个充斥着各国文化的时代，父母更应慎重选择，给孩子**纯、**精的人文艺术精髓。而我认为，国学是中国五千年文化的缩影，是圣贤们留下的宝贵财富，结合经典教育使新时代的儿童更快乐的成长。

    幼吾幼以及人之幼”“无恻隐之心，非人也”……由此联想周围，评论社会风气，情动于中，学有所用，发言踊跃，作文动情。与单调背诵、枯燥说教相比，案例里有孩子们伸展思维的空间，有孩子们参与的乐趣，这种乐趣的得来，应了一句俗话“钓的鱼比买的鱼香”！案例教学是人类目前所能找到的**好的教学途径之一。第四个原则：人际道德伦理和人与自然伦理并重首先从孔子思想汲取人际伦理道德的教育资源，继而之后，开掘孔子关于人与自然的伦理思想资源。大自然恩惠人类，人类应该知恩图报，节用慎取。然而人类狂傲冷漠，无偿掠取，已经使人类生存危机日甚一日地迫近。孔子关于人与自然和谐共处的思想很丰富，“子钓而不纲，弋不射宿”就是例证。孔子的**思想“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”，不*是指导人与人之间关系的正确法则，也是指导人类与自然关系的***法门。由“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”，必然推演出这样的命题：“对大自然仁爱，就是人类自爱”。为了阐发这一思想，我撰写了如下案例：我是一条河我是一条河／一条快乐的河／穿过乡村。上海游境提供完善幼儿国学启蒙产品软硬件设备。

    经典趣味的国学小常识，不仅可以丰富孩子们的国学知识，同时，也会激发孩子们的国学学习兴趣，下面，小编就给大家准备了精彩的国学小常识，孩子们一起学习趣味国学小常识吧。1.孔子弟子中擅长做生意的是子贡；2.元太祖铁木真是蒙古草原上的英雄，他被人们尊称为“成吉思汗”，“汗”的意思是大王，那么“成吉思汗”的意思是大海；3.“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越申可吞吴”描写的是勾践；4.《在水一方》的歌词来源于《诗经》；5.中国古代**大的一部百科全书是《永乐大典》；6.“红娘”今指代为爱情牵线搭桥的人，她**早出现在元稹的《莺莺传》中；7.《三国演义》中的“三英战吕布”的“三英”指的是刘备、关羽、张飞；8.“疱丁解牛”形容做事得心应手，“疱丁”指的是一个名叫“丁”的厨师；9.《红楼梦》的作者曹雪芹是家喻户晓的文学家，“雪芹”是他的号；10.成语黄粱一梦中的黄粱指的是小米；11.美字**初的含义是“羊大即为美”；12.尚书中的尚是“上古”的意思；13.一问三不知出自左传，说的是事情的“开始经过结果”这三种不知；14.“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”请问，其中的“阑珊”是“零落，暗淡”的意思。国学启蒙互动产品的特点有很多。北京趣味成语故事

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    同一个对象，我们成人的认识和理解也是不断的深化的。正所谓“少儿不解歌吟事，种粒冬埋春复苏”。4、可以明确快速的增加识字量，为幼小衔接作准备在幼儿学习过程中他们不自觉地喜欢上了诵读活动，主动地去认识文字，认识自己感兴趣的东西。随着幼儿识字量的增加，记忆力的提高，在轻松愉快的幼儿园里，学习能力增强，为孩子入小学打下了坚实的基础。幼儿期国学启蒙教育的优越性：心理学专家研究表明：人的记忆力自0岁开始发展，1-3岁即有明显的发展，3-6岁发展更为迅速，6-13岁则是一生中发展的黄金时期。利用幼儿记忆力发展的**时期，学习传统文化经典，无疑能达到文化熏陶、智慧锻炼与人格培养的目的。幼儿国学启蒙教育要怎么做：1、开展国学启蒙首先要有计划，在不影响孩子正常活动同时，选择适当的时间，以游戏、故事、儿歌等多样化的形式，在集中教学或分组或个别的进行。2、在内容的选择上要简单易懂。幼儿期孩子的思维直观形象，理解能力有限，所以在选材上要精练，要通俗易懂，**配有图画，便于幼儿理解，内容要少而精。如《三字经》，三字一句，朗朗上口，便于幼儿记忆诵读，内容丰富，浓缩了大量的文化知识和伦理道德。**学习孩子们知道了孟母三迁的故事。北京趣味成语故事

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